Komputer dan Guru

Komputer dan Guru

Pada era Millenial ini, komputer merupakan salah satu alat yang digunakan untuk mempermudah manusia dalam memenuhi kebutuhannya. Baik itu untuk pekerjaan, pembelajaran atau bahkan hanya untuk hiburan saja. Penggunaan komputer dewasa ini dianggap sudah lumrah dan tidak asing lagi. Dimana-mana masyarakat sudah bisa menggunakan dan memanfaatkan komputer mulai dari masyarakat golongan atas sampai dengan masyarakat golongan bawah, mulai dari anak kecil sampai orang dewasa. Baik itu di perkotaan maupun di pedesaan, semuanya menggunakan komputer. Adapun pengertian komputer menurut beberapa ahli, diantaranya sebagai berikut:

1.     C. Hamacher, Z.G. Vranesic, dan Z.G. Zaky

Komputer didefinisikan sebagai sebuah mesin penghitung elektronik yang cepat dapat menerima informasi input digital, memprosesnya sesuai dengan suatu program yang tersimpan di memorinya (stored program) dan menghasilkan output informasi.

2.    American Standard Institute

Komputer pada dasarnya merupakan suatu pemroses data (data processor) yang dapat melakukan perhitungan yag besar dan cepat, termasuk perhitungan aritmatika yang besar atau operasi logika, tanpa campur tangan dari manusia untuk mengoperasikannya selama pemrosesan.

3.    Wimatra, dkk (2008)

Komputer adalah suatu sistem perangkat elektronik yang memilki tujuan untuk melakukan proses pengolahan data, yang kemudian dapat menghasilkan suatu informasi yang berguna.

4.   Arif Susanto

Komputer adalah sekelompok alat elektronik yang terdiri atas perintah input, alat yang mengolah input, dan peralatan output yang memberikan informasi serta bekerja secara otomatis.

Disebutkan pula bahwa komputer berasal dari bahasa Latin, yaitu Computare. Computare sendiri memiliki arti untuk menghitung. Pada awalnya, kata ini ditujukan bagi mereka yang memiliki pekerjaan untuk melakukan perhitungan aritmatika, baik secara manual maupun menggunakan alat bantu hitung.

5.    Robert H. Blissmer

Komputer adalah suatu alat elektronik yang mampu melakukan beberapa tugas seperti menerima input, memproses input tadi sesuai dengan programnya, menyimpan perintah-perintah dan hasil pengolahan, serta menyediakan output dalam bentuk informasi.

6.    Donald H. Sanders

Komputer merupakan suatu sistem elektronik untuk memanipulasi data yang cepat dan tepat serta dirancang dan diorganisasikan supaya secara otomatis menerima dan menyimpan data input, memprosesnya dan menghasilkan output dibawah pengawasan suatu langkah-langkah, instruksi-instruksi program yang tersimpan di memori (stored program).

7.    William M. Fouri

Komputer adalah suatu pemroses data (data processor) yg dapat melakukan perhitungan yang besar dan cepat termasuk perhitungan arithmatika yg besar atau operasi logika, tanpa campur tangan dari manusia yang mengoperasikan selama pemrosesan.

8.    Gordon B. Davis

Komputer adalah merupakan suatu tipe khusus dari alat penghitung uang mempunyai sifat tertentu yang pasti.

9.    Elias M.Awad

Komputer adalah suatu alat hitung yang memiliki kegunaan dan juga fungsi untuk memproses data yang kemudian dapat disajikan dalam bentuk data, baik secara digital, maupun secara analog.

10. Larry Long dan Nancy Long

Komputer adalah sebuah alat hitung elektronik yang mampu menginterpresentasikan dan juga melaksanakan perintah program untuk input, output, perhitungan, dan operasi-operasi logik.

11.  Williams Sawyer

Komputer merupakan sebuah mesin multiguna yang dapat dilakukan pemrograman, dan dapat diprogram, dimana mesin – mesin tersebut dapat meerima data berupa fakta dan gambar kasar, lalu kemudian memproses atau memanipulasi data tersebut menjadi sebuah informasi yang bisa digunakan oleh usernya.

12. Jhon J. Longkutoy

Komputer adalah suatu alat atau mesin pemecah persoalan dan atau sebuah mesin dan alat pengolah data yang mana dapat menghasilkan suatu informasi yang diperlukan dan juga berguna bagi usernya.

(sumber:https://dosenit.com/ilmu-komputer/komputer-dasar/pengertian komputer-menurut-para-ahli)

13.      Deni Darmawan dalam bukunya yang berjudul Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi: Teori dan Aplikasi (2013: 65) menyatakan bahwa komputer merupakan peralatan elektronik yang bekerja secara koordinatif dan integratif berdasarkan program, dapat menerima masukan berupa data, mengolahnya dalam memori, dan menampilkan hasil berupa informasi.

Adapun guru di sini adalah seorang pengajar suatu ilmu. Dalam bahasa Indonesia, guru umumnya merujuk pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik.

Guru adalah pendidik dan pengajar pada pendidikan anak usia dini jalur sekolah atau pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah dengan kualifikasi formal. Dalam definisi yang lebih luas, setiap orang yang mengajarkan suatu hal yang baru dapat juga dianggap seorang guru.

Secara formal, guru adalah seorang pengajar di sekolah negeri ataupun swasta yang memiliki kemampuan berdasarkan latar belakang pendidikan formal minimal berstatus sarjana, dan telah memiliki ketetapan hukum yang sah sebagai guru berdasarkan undang-undang guru dan dosen yang berlaku di Indonesia.

Titang Nurdin di dalam blog-nya mengatakan bahwa pada umumnya dalam bidang pendidikan, penggunaan teknologi berbasis komputer merupakan cara untuk menghasilkan atau menyampaikan materi dengan menggunakan sumber-sumber yang berbasis mikroprosesor, di mana informasi atau materi yang disampaikan disimpan dalam bentuk digital. Bukan dalam bentuk cetakan. Berbagai jenis aplikasi teknologi komputer dalam pendidikan umumnya dikenal dengan istilah “Computer Asissted Instruction (CAI)” atau Pembelajaran Berbantuan Komputer (PBK).

Selain memiliki keistimewaan pembelajaran berbantuan komputer menurut Nasution (1994) mempunyai sejumlah keuntungan, diantaranya adalah sebagai berikut.

ü  Komputer dapat membantu peserta didik dan guru dalam pembelajaran, karena komputer itu, “sabar, cermat, mempunyai ingatan yang sempurna.” Computer sesuai sekali untuk latihan dan remedial teaching, mengingat tak ada guru yang dapat memberikan latihan tanpa jemu-jemunya seperti komputer.

ü  Pembelajaran  berbantuan komputer memiliki banyak kemampuan yang dapat dimanfaatkan segera seperti membuat hitungan atau mereproduksi grafik, gambar, dan memberikan bermacam-macam informasi yang tak mungkin dikuasai oleh manusia manapun.

ü  Pembelajaran berbantuan komputer sangat fleksibel dalam mengajar dan dapat diatur menurut keinginan perancang pengajaran atau penyusunan kurikulum.

ü  Pembelajaran berbantuan komputer dan mengajar oleh guru dapat saling melengkapi. Apabila komputer tidak dapat menjawab pertanyaan peserta didik, dengan sendirinya guru akan menjawabnya. Adakalanya komputer dapat memberi jawaban yang tidak dapat dengan segera dijawab oleh guru.

ü  Selain itu komputer dapat pula menilai hasil belajar setiap peserta didik dengan segera.

ü  Dengan adanya keistimewaan komputer, sistem-sistem komputer  dapat menyampaikan pengajaran secara langsung kepada para peserta didik melalui cara berinteraksi dengan mata pelajaran yang diprogramkan ke dalam sistem. (http://titangnurdin7201.blogspot.co.id/2014/10/manfaat-komputer-bagi-profesi-guru.html)

Dari penjelasan di atas, maka dapat diambil kesimpulan bahwa Komputer pada dasarnya merupakan sebuah mesin elektronik yang memiliki fungsi utama untuk melakukan proses penghitungan (to compute). Komputer membutuhkan perangkat brainware, hardware dan juga software, yang merupakan elemen dari sebuah komputer untuk dapat bekerja mengolah, memanipulasi, dan juga merubah sebuah data menjadi informasi yang berguna. Komputer dapat menyajikan output berupa informasi dalam bentuk analog maupun digital.

Komputer sebagai hasil cipta rasa dan karsa  manusia sangat berguna bagi kehidupan manusia, termasuk dalam bidang pendidikan. Dalam bidang pendidikan, komputer merupakan salah satu alat pendidikan yang sangat penting terutama dalam pembelajaran. Dimana komputer ini bisa digunakan sebagai alat untuk menyampaikan informasi atau materi ajar kepada peserta didik. Selain itu, komputer dapat juga digunakan sebagai media yang memungkinkan peserta didik belajar secara mandiri dalam memahami suatu konsep. Hal ini sangat memungkinkan karena komputer mempunyai kemampuan mengkombinasikan teks, suara, warna, gambar, gerak dan video serta membuat suatu kepintaran yang sanggup menyajikan proses interaktif.

Sumber Referensi

Buku:

Darmawan, Deni. 2017. Teknologi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Darmawan, Deni. 2013. Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi: Teori dan Aplikasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Darmawan, Deni. 2014. Inovasi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Abdulhak, Ishak dan Deni Darmawan. 2013. Teknologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Surya, Mohamad. 2015. Psikologi Guru: Konsep dan Aplikasi. Bandung: Alfabeta

Mudlofir, Ali dan Evi F. Rusydiyah. 2016. Desain Pembelajaran Inovatif: Dari Teori ke Praktik. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada 

Blogspot:

https://dosenit.com/ilmu-komputer/komputer-dasar/pengertian-komputer-menurut-para-ahli

http://titangnurdin7201.blogspot.co.id/2014/10/manfaat-komputer-bagi-profesi-guru.html

http://yogiyudahidayat.blogspot.co.id/2017/03/manfaat-komputer-bagi-guru-dalam.html

https://www.scribd.com/doc/87155062/10-Definisi-Komputer-Menurut-Para-Ahli-Yaitu-Sebagai-Berikut

https://id.wikipedia.org/wiki/Guru

Teknologi Informasi Dalam Profesi Saya

TEKNOLOGI INFORMASI DALAM PROFESI SAYA

Di dalam bukunya Sanjaya (2011: 198) dikatakan bahwa Guru adalah komponen yang sangat menentukan dalam implementasi suatu strategi pembelajaran. Tanpa guru, bagaimanpun bagus dan idealnya suatu strategi, maka strategi itu tidak mungkin dapat diaplikasikan. Keberhasilan implementasi suatu strategi pembelajaran akan tergantung pada kepiawaian guru dalam menggunakan metode, teknik dan taktik pembelajaran.

Guru dalam proses pembelajaran memegang peran yang sangat penting. Bahkan di era digital ini, walaupun banyak sumber belajar yang dapat diakses dengan mudah di internet dan media yang lainnya, akan tetapi posisi guru tidak akan pernah tergantikan. Hal tersebut karena siswa masih dalam proses perkembangan dan memerlukan bimbingan serta bantuan orang dewasa dalam proses pembelajaran.

Selain itu dalam proses pembelajaran, guru bukan hanya berperan sebagai model atau teladan bagi siswa, akan tetapi juga sebagai pengelola pembelajaran. Seperti yang dikatakan oleh Norman Kirby (1981) yaitu ‘one underlying emphasis should be noticebale: that the quality of the teacher is the esential, constant feature in the succes of any educational system’.

Darmawan (2017) dalam bukunya yang berjudul “Teknologi Pembelajaran” menyatakan, peran guru untuk mendidik peserta didik menjadi manusia yang selalu mengikuti perkembangan zaman tanpa meninggalkan akar budaya sangat penting dalam menentukan perjalanan generasi bangsa ini. Guru dituntut menjadi pendidik yang bisa menjembatani  kepentingan-kepentingan itu. Tentu saja melalui usaha-usaha nyata yang bisa diterapkan dalam mendidik peserta didiknya.

Hal tersebut menjadi suatu tantangan tersendiri bagi guru dalam menghadapi perkembangan teknologi informasi yang semakin hari semakin pesat. Di satu sisi, perkembangan teknologi informasi ini menguntungkan, karena dapat membantu guru dalam proses pembelajaran dari mulai perencanaan, sampai dengan evaluasi. Di sisi lain, perkembangan teknologi informasi ini dapat merugikan kalau kita tidak bisa menggunakan dan memanfaatkannya dengan baik dan benar.

Lebih jelasnya, Darmawan (2014:43) mengatakan  Era kehidupan sekarang ini populer dengan sebutan era informasi dan globalisasi. Lebih lanjut dalam kehidupan global yang sifatnya mendunia ini sudah tidak terhitung (unaccountable) jumlah informasi yang muncul ke permukaan. Dengan demikian, dalam memasuki akhir abad ke-20 yang lalu para pakar menyebutnya telah terjadi eksplosi informasi. Kenyataan ini menuntut kemampuan, pengetahuan, dan kearifan guru untuk memilih dan memilah informasi yang benar-benar bermanfaat bagi kepentingan proses pembelajaran. Meskipun tidak mungkin diatasi secara sempurna, jangan sampai para siswa “terbius” oleh munculnya sejumlah informasi yang membingungkan kita semua.

Proses pembelajaran juga tidak bisa terlepas dari keberadaan dan penggunaan sumber belajar. Dengan tersedianya dan dimanfaatkannya sumber belajar secara tepat dan kontekstual akan mampu memperkaya proses belajar yang sedang berlangsung. Tersedianya sumber belajar yang memadai akan dapat mengatasi hambatan ruang dan waktu yang terkait dengan proses pembelajaran di kelas. Dengan demikian, tersedianya sumber belajar yang memadai akan dapat melengkapi (improvement), memelihara (maintenance), maupun memperkaya (enrichment) proses pembelajaran. Seiring dengan perkembangan zaman dan era globalisasi yang ditandai dengan pesatnya produk dan pemanfaatan teknologi informasi, maka konsepsi penyelenggaraan pembelajaran juga telah bergeser pada upaya perwujudan pembelajaran yang modern. (Darmawan. 2014:39)

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang sedemikian pesat tersebut menciptakan kultur baru bagi semua orang di seluruh dunia. Dunia pendidikanpun tidak luput dari sentuhannya. Integrasi Teknologi Informasi ke dalam dunia pendidikan telah menciptakan pengaruh besar. Dengan memanfaatkan kecanggihan Teknologi Informasi, mutu dan efisiensi pendidikan dapat ditingkatkan.

Di tengah kemelut dunia pendidikan Indonesia yang tidak kunjung selesai, kehadiran Teknologi Informasi menjadi satu titik cerah yang diharapkan mampu memberi sumbangan positif dalam meningkatkan mutu pendidikan. Salah satu produk integrasi Teknologi Informasi ke dalam dunia pendidikan adalah e-learning atau pembelajaran elektronik. E-learning ini merupakan bentuk pembelajaran konvensional yang dituangkan dalam format digital dan disajikan melalui Teknologi Informasi (Darmawan. 2017: 7-11).

Teknologi informasi atau information Technology (IT) memberikan kontribusi yang luar biasa dalam hal penyebaran materi informasi  ke seluruh belahan dunia. IT merupakan globalisator yang luar biasa, salah satu instrumen vital untuk memicu time-space compression (menyusutnya ruang dan waktu) menyebabkan kontaknya yang tidak bersifat fisik dan individual, maka ia bersifat massal dan melibatkan ribuan orang. Hanya dengan berada di depan komputer yang terhubung dengan internet, seseorang bisa terhubung ke dunia virtual global untuk ‘bermain’ informasi dengan ribuan komputer penyedia informasi yang dibutuhkan yang juga terhubung ke internet pada saat yang sama.

Banyak hal yang perlu dicermati agar sebagai bangsa kita tidak tertinggal oleh hal-hal baru yang terjadi secara global sehingga kita bisa beradaptasi dengan negara-negara di dunia. Di sisi lain, kita juga harus punya filter yang kuat agar pengaruh globalisasi yang negatif tidak mengganggu kehidupan bangsa kita yang menjunjung tinggi budi pekerti dan memiliki budaya yang luhur. Hal ini penting agar kita bisa menjadi bangsa yang bermartabat tanpa harus ketinggalan dengan negara-negara lain.

Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi merupakan salah satu hasil dari kebudayaan manusia dalam hal pemikiran. Pemikiran ini muncul karena adanya suatu kebutuhan yang harus dipenuhi untuk dapat terus hidup. Semakin kompleks kebutuhan manusia, maka hal tersebut mendorong mereka untuk bisa memenuhi kebutuhan itu dengan cara yang lebih praktis. Salah satu caranya yaitu dengan penggunaan atau pemanfaatan teknologi dalam berbagai bidang kehidupan, baik dalam bidang ekonomi, sosial, politik atau bahkan pendidikan.

Teknologi muncul dengan tujuan untuk mempermudah manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya. Salah satu bentuk dari perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang kita rasakan sekarang ini yaitu teknologi informasi. Seiring dengan perkembangan zaman, maka ilmu pengetahuan dan teknologi juga mengalami perubahan termasuk di dalamnya teknologi informasi.

Teknologi Informasi (information Technology) mulai populer di akhir tahun 70-an, dihantarkan untuk menjawab tantangan. Pada masa sebelumnya, istilah teknologi komputer atau pengolahan data elektronis atau EDP (Electronic Data Processing). (Damawan. 2013)

Revolusi teknologi informasi telah mengubah cara kerja manusia mulai dari cara berkomunikasi, cara memproduksi, cara mengoordinasi, cara berpikir, hingga cara belajar dan mengajar. Bahkan kemajuan teknologi informasi telah mengaburkan batas-batas organisasi, pasar dan masyarakat, mempersingkat batasan ruang dan waktu serta menyederhanakan kompleksitas.

Peranan teknologi informasi pada aktivitas manusia saat ini memang begitu besar. Teknologi informasi telah menjadi fasilitator utama bagi berbagai kegiatan termasuk pada bidang pendidikan. Diantaranya dalam bentuk teknologi komputasi multimedia yang merupakan satu era baru dalam dunia infor masi modern yang telah berkembang pesat beberapa tahun terakhir.

Peranan teknologi informasi pada masa sekarang tidak hanya diperuntukkan bagi organisasi, melainkan juga untuk kebutuhan pribadi. Teknologi informasi dapat melahirkan fitur-fitur baru dalam dunia pendidikan. Sistem pembelajaran berbasis multimedia dapat menyajikan materi pelajaran yang lebih menarik, tidak monoton dan memudahkan penyampaian. Peserta didik dapat mempelajari materi tertentu secara mandiri dengan menggunakan komputer yang dilengkapi program berbasis multimedia.

Adapun pengertian Teknologi Informasi menurut para ahli dikemukakan oleh Deni Darmawan (2013) di dalam bukunya yang berjudul “Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi : Teori dan Aplikasi”, diantaranya:

1.     Menurut kamus Oxford (1995), teknologi informasi adalah studi atau penggunaan peralatan elektronika, terutama komputer untuk menyimpan, menganalisis dan mendistribusikan informasi apa saja, termasuk kata, bilangan dan gambar.

2.    Menurut Alter (1992), teknologi informasi mencakup perangkat keras dan perangkat lunak untuk melaksanakan satu atau sejumlah tugas pemrosesan data seperti menangkap mentransmisikan, menyimpan, mengambil, memanipulasi atau menampilkan data.

3.    Martin (1999) teknologi informasi tidak hanya terbatas pada teknologi komputer yang digunakan untuk memproses dan menyimpan informasi, melainkan mencakup juga teknologi komunikasi untuk mengirimkan informasi.

4.    Lucas (2000) menyatakan bahwa teknologi informasi adalah segala bentuk teknologi yang diterapkan untuk memperoses dan mengirimkan informasi dalam bentuk elektronis, seperti mocrokomputer, komputer mainframe, pembaca barcode, software pemroses transaksi perangkat lunak untuk lembar kerja, peralatan komunikasi dan jaringan.

5.    Everett M Rogers dalam bukunya Communication Technology (1986), mengemukakan bahwa ‘Teknologi informasi merupakan perangkat keras bersifat organisatoris dan meneruskan nilai-nilai sosial dengan siapa individu atau khalayak mengumpulkan, memproses, dan saling mempertukarkan informasi dengan individu atau khalayak lain.’

6.    Haag dan Keen (1996) bahwa ‘Teknologi informasi adalah seperangkat alat yang membantu anda bekerja dengan informasi dan melakukan tugas-tugas yang berhubungan dengan pemrosesan informasi.’

7.    William dan Sawyer (2003) ‘Teknologi informasi adalah teknologi yang menggabungkan komputasi (komputer) dengan jalur komunikasi berkecepatan tinggi yang membawa data, suara, dan video.’

Sumber Rujukan:

Sanjaya, Wina. 2011. Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana

Darmawan, Deni. 2013. Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi : Teori dan Aplikasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Darmawan, Deni. 2014. Inovasi Pendidikan: Pendekatan Praktik Teknologi Multimedia dan Pembelajaran Online. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Darmawan, Deni. 2017. Teknologi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya